Las causas de la independecia de la América española

Las causas por las que se produjo la independencia fueron múltiples y complejas:

Causas políticos-ideológicas:

Los ideales de la Ilustración también llegaron al nuevo continente unido al ejemplo de la Independencia de los Estados Unidos y por supuesto a las ideas de la Revolución Francesa, todo esto fomentó el ansia de autonomía que ya se habían iniciado a finales del siglo XVIII. La guerra de la Independencia española y la restauración del absolutismo, con la vuelta de Fernando VII, todavía fomentó aún más los deseos de independencia.

Causas sociales :

Los criollos son los dirigentes de la Independencia debido a la exclusión que sufrían respecto a los españoles peninsulares; sin embargo, si ocupaban puestos de relieve social y aspiraban también a ocupar puestos de categoría política.

Causas económicas:

Los criollos estaban en contra de la fiscalidad y del centralismo borbónico; sus intereses no eran atendidos mientras la riqueza americana servía para costear guerras y faustos ajenos a sus intereses. Por otra parte, éstos estaban exentos de comerciar con el extranjero y ellos pretendían la independencia mercantil y la libertad de comercio.

Causas internacionales :

Los continuos conflictos entre España y Gran Bretaña , así como la desaparición de la flota española en las últimas batallas contra los ingleses, provocó el aislamiento entre las colonias y la metrópolis que fue  aprovechado por los ingleses y por los norteamericanos para comerciar con la América española y a su vez difundir las ideas de la independencia.

El reinado de Fernando VII 1814-1833

La restauración absolutista 1814 - 1820

Fernando VII retratado por Goya

Fernando VII entró en España con un gran apoyo popular y con ello puso su autoridad ante todo el pueblo. Disolvió cortes, suspendió la Constitución de Cádiz y los decretos liberales e inició una época de represión política, intentando volver al Antiguo Régimen.

Este régimen no ayudó al país económicamente a regenerarse, además, los intentos reformistas fracasaron.
Esta inestabilidad originó pronunciamientos por militares de ideología liberal.
El trienio liberal 1820 - 1823
En 1820, el comandante Rafael del Riego y el coronel Antonio Quiroga proclamaron la Constitución de 1812 en Cabezas de San Juan (Sevilla), así, Fernando VII no tuvo más remedio que jurar la Constitución y a convocar las cortes.
Se recupero parte de la legislación liberal, pero también fue un fracaso por:
La minoría liberal, formada por militares y burguesía urbana, no tenían apoyo popular. Además, entre los liberales se dividieron entre moderados y progresistas.
El funcionamiento del sistema era complejo.
La oposición absolutista fue constante, desde la nobleza como del clero.
La oposición de los campesinos, ya que se vieron muy afectados por la desamortización.
Pero lo que realmente llevó a fin el trienio liberal fue la intervención militar extranjera, concretamente un ejercito francés.
La década ominosa 1823 - 1833
Por la terrible represión contra los liberales, esta década se llamo ominosa por lo despreciable que llegó a ser.
Pero por otra parte, el rey tuvo que hacer reformas administrativas, con la intención de recuperar el espíritu del despotismo ilustrado.
Este comportamiento absolutista moderado le llevó a ganarse la oposición de los liberales tanto moderados como no.
En 1830, la hija de Fernando VII, Isabel, cambió la situación de la monarquía española. El rey aprobó una ley, la Pragmática Sanción, donde se anulaba la Ley Sálica. Esto provocó un conflicto dinástico de graves consecuencias para el país.
La fuerte oposición de los absolutistas que apoyaban a Carlos Maria Isidro (llamados carlistas), hizo que Fernando VII se apoyara mas en los liberales moderados para asegurar el trono a su hija. Así, hubo grandes enfrentamientos entre carlistas e isabelinos, hasta que en 1833, a la muerte del rey Fernando VII se produjo la primera Guerra Carlista, donde el sistema absolutista tuvo su final definitivo.

Resolución de problemas

1. Halla dos números que sumen 8 y cuyo producto sea 15.

Número x

x(8 – x) = 15

x = 5

Un número es 5

El otro número es 3


2. Se ha mezclado aceite de girasol de 0,8 € el litro con aceite de oliva de 3,5 € el litro. Si se han obtenido 300 litros de mezcla a 2,6 € el litro, calcula cuántos litros se han utilizado de cada clase de aceite.

Solución:
0,8x + 3,5(300 – x) = 300 · 2,6 ; x = 100
Aceite de girasol: 100 litros.
Aceite de oliva: 200 litros.

3. Dos motos salen juntas de una ciudad para recorrer 560 km a velocidad constante. La segunda moto lleva una velocidad de 10 km/h más que la primera, y tarda una hora menos en hacer el recorrido.

Calcula las velocidades de las dos motos.

Solución:

Tiempo de la 1ª moto = x

Tiempo de la 2ª moto = x – 1

(560/x) + 10 = (560/x-1) ; x = 8, x = –7

Velocidad primera moto = 560/8 = 70 km/h

Velocidad segunda moto = 80 km/h

La solución negativa no tiene sentido.

4.Halla las dimensiones de un rectángulo en el que la base es 2 cm mayor que la altura y cuya área sea de 24 cm2.

Solución:

x(x + 2) = 24

x = 4, x = – 6

Las dimensiones son 4 cm y 6 cm

La solución negativa no tiene sentido.

Solución:

Excursión : "Hablemos de drogas"

¿ QUÉ SON LAS DROGAS ?

Una droga es una sustancia natural o artificial que pueden alterar las emociones, rendimiento físico, percepción, conducta, conocimiento, sensaciones y pensamientos de la persona que la introduce en su organismo.

El uso de las drogas genera:

•         Tolerancia: A medida que el organismo se va adaptando a la presencia regular de una sustancia, se necesita una mayor cantidad para producir los mismos efectos.

•         Dependencia: Tras un uso habitual la persona necesita consumir la sustancia de la que se trata para NO experimentar síntomas de abstinencia (vulgarmente denominado “mono”).

Consumir todo tipo de droga, legal o ilegal, conlleva una serie de riesgos.

Estos están condicionados por:

•         La sustancia que se consume.

•         Forma de consumirla.

•         Vulnerabilidad del consumidor.

LAS DROGAS Y EL CEREBRO

El cerebro es la parte más compleja y delicada del cuerpo , y todas la drogas inciden de manera directa en él.

Las drogas afectan al Sistema Nervioso Central. En concreto al Sistema Límbico, la parte del cerebro que controla las emociones y los impulsos más primarios. Este control lo ejerce proporcionado a los diferentes estímulos Sensoriales externos una sensación agradable o desagradable. Para ello, tienen unos centros de recompensa cuya estimulación produce una sensación placentera, y unos centros de castigo cuya actuación produce una sensación desagradable. Este sistema controla la conducta intentando tener estimulación de los centros de recompensa y evitar la activación de los centros de castigo.

El núcleo accubens libera cantidades de dopamina y otras sustancias (endorfinas y encefalinas que producen buenas sensaciones a nuestro cerebro). Todas la drogas activan este núcleo lo que produce una base hacia La adicción, que es mayor en las personas con vulnerabilidad (jóvenes, Personas con trastornos o que conviven con un entorno inestable).

El Sistema Límbico responde de manera adecuada a los estímulos naturales (alimentos, miedo, sexo...) pero no está preparado a estimularse por las drogas, por esto la estimulación repetida de ellas produce cambios adaptativos que conllevan a la disminución de la actividad de los centros de recompensa e incremento de los centros de castigo. Estos cambios llevan a la disminución de los efectos placenteros producidos y hacen que el individuo se encuentre peor en la ausencia de droga.

La revolución heliocentrista

Nicolás Copérnico



En el siglo XVI, el monje polaco Nicolás Copérnico (1473 - 1543) realizó cuidadosos estudios de los movimientos planetarios, llegando a la conclusión de que en el centro del Sistema Solar debería de estar el Sol, y que la Tierra y los otros planteas giraban en torno a él en órbitas circulares.



Johannes Kepler

Unos años después, el astrónomo danés Tycho Brahe (1546 - 1601) intentó jugar con los modelos de Tolomeo y Copérnico proponiendo un modelo híbrido muy complicado e incorrecto. De todas formas sus datos sobre las posiciones de los planetas sirvieron para que su discípulo Johannes Kepler (1571- 1630), propusiera un modelo ejemplar. En él, los planetas giran en torno al Sol describiendo órbitas elípticas. Plantea que la atracción que ejerce el Sol sobre los otros cuerpos disminuye con las distancia, por lo que su velocidad de traslación alrededor del Sol es mayor cuanto menor sea la distancia que lo separa de él.









La subordinada adjetiva

Las proposiciones subordinadas adjetivas son aquellas que equivalen a un adjetivo calificativo.
Me gustan las películas que duran poco. > Me gustan las películas cortas.

Las proposiciones suborninadas adjetivas pueden aparecer introducidas por los siguientes elemento:

• Los pronombres relativos que, quien, quienes, el cual, la cual, los cuales, las cuales: Me pressentaron a María, que es abogada. (Me presentaron a María, la cual es abogada):
• El adverbio relativo donde: El barrio donde vivo tiene un parque precioso. (El barrio en el cual vivo tiene un parque precioso).
• El adjetivo relativo posesivo cuyo: La ciudad, cuyo alcalde era muy emprendedor, habñia cambiaso mucho. (LA ciudad -el alcalde de la cual era muy emprendedor- había cambiado mucho).

Para reconocer una proposición subordinada adjetiva comprueba que el relativo que la encabeza se puede sustituir por el cual, la cual, los cuales, las cuales, precedidos, a veces, de una preposición.
Juan, que estaba enfermo, no fue. > Juan, el cual estaba enfermo, no fue.

El Romanticismo

La cultura:
En la literatura romántica se exhalta la libertad y las emociones. Entre los escritores románticos se encuentran Víctor Hugo, Alejandro Dumas y Lord Byron.
En música sobresalieron las obras para piano de Frédéric Chopin y de Franz  Liszt, las sinfonías de Johannes Brahms y las óperas de Giuseppe Verdi y Richard Wagner.

El arte:
- ARQUITECTURA: Surgió del estilo neogótico, que recuperó en los edificios elementosdel gótico. A este estilo se sumó otro inspirado en el mundo oriental.

Parlamento de Londres

Pabellón Real de Brighton

- ESCULTURA: Se caracterizó por la inspiración en hechos contemporáneos, el movimiento y la expresividad.



El arco de la Estrella





- PINTURA: Se caracterizó po el gusto de los exótico, el mundo oriental y la inspiración en la Edad Media. Destacan por ser ppppintores románticos Theodore Gericault, Euègene Delacroix, John Constable, Joseph Turner y Caspar David Friedich.


La balsa de la Medusa de Theodore Gericault

 

El verano de Fiedrich



Medida de la presión atmosférica

El científico italiano Evangelista Torrricelli realizó en 1643 un experiemento que le permitió medir el valor de la presión atmosférica.

Para ello llenó con mercurio un tubo de vidrio de1 m de longuitud cerrado por uno de sus extremos. A continuación, lo introdujo en el interior de un recipiente que tam´bién contenía mercurio. Entonces observó que el mercurio del ineterior del tubo descendía hasta que se mantuvo a un nivel de 76 cm superior al de la superficie del mercurio de la vasija.Por ello el valor de las presión atmosférica debe ser euivalente a la
presión debida al peso de una columna de mercurio de 76 cm.

Con este experimento, Torricelli calculó exactamente el valor de la presión atmosférica, empleando la ecuación: p = h d g

Sustituyendo los valores obtenemos: p = 0,76 m x 13600 kg/m^3 x 9,8 m/s^2 = 101 300 Pa

Este valos de presión se suele tomar como unidad de medida de pressiones y se le da el valor de 1 atmósfera (atm), de modo que:

                  1 atm = 76 cm de Hg = 760 mmHg = 101 300 Pa

Problemas de genética

Al cruzar un cobaya blanco con otro negro, todos los descendientes nacen negros. Cuandor cruzamos entre sí dos individuos de esta generación, aparecen cobayas blancas y negras.
Realiza un esquema y haz la proporción.

                                A>a { A = negro; a = blanco

                                P)     AA    x    aa
                                       negro            blanco
                     Gametos   A    A       a    a
                             
                              F1) Aa  Aa  Aa  Aa
                                  negro negro negro negro


                              F1)     Aa    x    Aa
                                       negro         negro
                      Gametos   A   a       A    a
                           
                              F2) AA  Aa  Aa  aa
                                  negro negro negro blanco

           25% Cobayas blancos                      75% Cobayas negros
 


El albinismo está determinado por un gen recesivo. Indica cuál de estos casos no son posibles.

1. Un hombre y una mujer (ambos normales) tiene un hijo albino. POSIBLE
    P)     Aa   x   Aa
  F1)           aa

2. Un hombre y una mujer (ambos albinos) tienen un hijo normal. IMPOSIBLE
    P)     aa    x   aa
  F1)           aa

3. Un hombre albino y una mujer normal tienen un hijo albino y otro normal. POSIBLE
    P)     aa    x   Aa
  F1)        Aa  aa

4. Un hombre normal y una mujer albina tienen todos sus hijos normales. POSIBLE
    P)    AA   x    aa
  F1) Aa  Aa  Aa  Aa

La Europa de la Restauración (1814-1830) II

3) Sociedad y política en la Europa de la Restauración.-

Los políticos de la Restauración intentaron que Europa volviera a la situación anterior a 1789, pero sólo lo consiguieron por poco tiempo y parcialmente:

-Por poco tiempo, porque la revolución seguía viva en la memoria colectiva, y con las revoluciones de 1820 y 1830 Europa volvería a verse convulsionada por el movimiento liberal, unido  ahora a las aspiraciones nacionalistas. Puede decirse que en 1830 el período de la Restauración está concluido.

-Parcialmente, porque la Restauración sólo podía aplicar su programa en parte: Ya no es posible suprimir algunas transformaciones sociales y jurídicas de la revolución, como la igualdad de todos ante los impuestos y ante la ley en general. En definitiva, el sistema de la Restauración es en el fondo un compromiso entre el Antiguo Régimen y el liberalismo.

-Respecto a la sociedad, durante la Restauración los aristócratas y terratenientes vuelven a ocupar los puestos clave en la administración y el gobierno. La nobleza seguía siendo en su conjunto antiliberal, igual que el clero, que recupera todo su antiguo poder.

En resumen, la Europa de la Restauración es una Europa aristocrática, clerical, policíaca y reaccionaria que terminaría, como hemos dicho, con las revoluciones liberales de 1820 y  1830.

4)La Revolución de 1820.-

Fue la primera explosión revolucionaria liberal desde 1789. Su principal éxito fue la independencia de Grecia, que logró liberarse de la dominación turca.

5) La Revolución de 1830.-

En Francia, el sucesor de Luis XVIII, Carlos X, pretende acentuar el absolutismo de aquel, derogando las ya escasas libertades que aún quedaban. Esto provoca una revolución liberal que termina con el destronamiento de los Borbones. Se ofrece el trono vacante a Luis Felipe de Orleans, que reinará como rey constitucional. Se trata de una revolución moderada (monárquica, sufragio censitario, etc.), pero con ella acaba el absolutismo y triunfa definitivamente el liberalismo en Francia.

Desde Francia la revolución se extendió a otros países, pero sólo triunfará en Bélgica, que se separa de Holanda y en 1831 se dota de una constitución liberal.

6) La Revolución de 1848.-

En 1848 la monarquía de Luis Felipe de Orleans estaba en crisis debido a problemas económicos, a la corrupción de los políticos y, sobre todo, a que el régimen moderado dejaba insatisfechos al proletariado y a las clases medias. Por eso la revolución de 1848 ya no es una revolución liberal, sino democrática. La democracia pretendía superar al liberalismo, lo mismo que éste había hecho con el Antiguo Régimen.

Con el triunfo de la revolución se destrona a Luis Felipe y se proclama la República. Aunque las primeras medidas del gobierno (en el que había incluso algunos ministros socialistas) fueron muy progresistas, pronto empezaron las divisiones internas entre los partidarios de una línea más moderada (burguesía) y los defensores de la línea  socialista (proletariado). De estas disensiones internas sacarán provecho los sectores más conservadores, dirigidos por Luis Napoleón Bonaparte, que dará un golpe de estado y se proclamará emperador en 1852 con el nombre de Napoleón III.         

Desde Francia, la revolución de 1848 se extendió también a otros países, pero fracasará en todos ellos.

La Europa de la Restauración (1814-1830) I

1) El nuevo orden internacional.-

Napoleón es derrotado en 1814 por el resto de las potencias europeas. La etapa que va de 1814 a 1830 es la Época de la Restauración.Tras los 25 años que había durado la Revolución Francesa y la época napoleónica, Europa había quedado destrozada en lo material y dividida en lo ideológico. La tarea que se imponen las potencias vencedoras es la de reconstruir Europa, y lo van a hacer sobre 2 bases: 1ª) La vuelta al Antiguo Régimen en Francia y en aquellos estados en los que Napoleón lo había abolido. Ello garantizaría la paz internacional y la estabilidad política interna de los estados, que dejarían de verse amenazados por la revolución. 2ª) La vuelta de las fronteras europeas a la situación anterior a las guerras napoleónicas.

En definitiva, se pretende restaurar la situación anterior a 1789, como si los 25 años de Revolución Francesa e imperio napoleónico no hubieran existido. El nuevo orden internacional de la Restauración se basará en el retorno al trono de los monarcas absolutos que han recibido el poder de Dios, y por lo tanto no deben estar sometidos a ninguna constitución. Los monarcas que hayan llegado al poder por una revolución, no se consideran legítimos.

2) El Congreso de Viena.-

Por el Tratado de París de 1814, Francia y los aliados habían firmado la paz. Este tratado estipulaba la vuelta al trono de Francia de los borbones en la persona de Luis XVIII y la vuelta de Francia a las fronteras de 1791. Además preveía la celebración de un congreso internacional para rehacer el mapa de Europa, alterado por las conquistas de Napoleón, y para garantizar la paz y la permanencia del Antiguo Régimen. Lo primero, el nuevo mapa europeo, se realizó en el Congreso de Viena. Lo segundo, la organización de la paz, mediante dos tratados internacionales: la Santa Alianza y la Cuádruple Alianza.

El Congreso de Viena se abrió en 1814 y se clausuró en junio de 1815. Participaron en él la mayoría de los estados europeos, pero el protagonismo correspondió a las cuatro grandes potencias: Rusia, Prusia, Austria e Inglaterra. Francia consiguió ser admitida entre las grandes  potencias.

Los objetivos del nuevo mapa de Europa fueron:

      *Consolidar y engrandecer a las potencias vencedoras frente a la hegemonía francesa.

      *Crear estados-tapón alrededor de Francia, que vuelve a las fronteras de 1791.

1)Francia. Cuando se estaba celebrando el Congreso, Napoleón consigue escapar de la isla de Elba, donde estaba prisionero, reagrupa a los restos de su ejército e intenta recomenzar la guerra. Pero es derrotado en Waterloo, esta vez definitivamente. A estos pocos meses en los que el imperio de Napoleón pareció resucitar se les conoce como el Imperio de los Cien Días. Pues bien, después del Imperio de los Cien Días se decide que Francia pague una fuerte indemnización y que quede rodeada por los siguientes estados-tapón: la Prusia renana, los Países Bajos (Bélgica y Holanda), el reino de Piamonte y Suiza, que se amplía de 12 a 22 cantones.

2)Austria recibe la Lombardía y el Véneto, en el norte de Italia.

3)Polonia desaparece, repartida entre Prusia, Rusia y Austria, que son las más beneficiadas por el nuevo mapa.

El resultado del nuevo mapa va a ser una Europa de fronteras enormemente inestables, pues no respeta los sentimientos nacionalistas que estaban cuajando con gran fuerza por todas partes. En efecto, el nuevo mapa une naciones que quieren estar separadas (Bélgica y Holanda), mantiene separadas a naciones que quieren unirse (Italia o Alemania) y somete a pueblos que quieren ser independientes (Polonia). Por eso es el origen de muchos problemas futuros.

Voz pasiva en inglés

La forma pasiva en inglés, al igual que en castellano, se forma utilizando el verbo auxiliar "to be", acompañado del participio (past participle) del verbo principal:

The match is played.	El partido es jugado
The house is built.	La casa es construida
The book is read.	El libro es leído

La diferencia que se puede observar con el castellano es que, mientras en éste el participio concuerda en género y número con el sujeto, en inglés, al ser la forma del participio única, no se produce dicha concordancia:

The boy´s hair is combed.	El niño es peinado
The girl´s hair is combed.	La niña es peinada
The childrens´ hair is combed.	Los niños son peinados

Si mencionamos en la oración el sujeto agente, es decir, el sujeto que realiza la acción, éste va introducido por la preposición "by":

This boy´s hair is combed by his mother.	Este niño es peinado por su madre
The book is read by my sister.	El libro es leído por mi hermana
Dinner is cooked by her husband.	La cena es preparada por el marido

Cuando transformamos una oración activa en su equivalente pasiva el proceso es el siguiente:

a) El objeto de la oración activa pasa a ser sujeto de la pasiva

b) El verbo principal se sustituye por el auxiliar "to be", en su mismo tiempo, acompañado del participio del verbo principal

c) El sujeto de la oración principal pasa a ser complemento agente de la pasiva

Forma activa	Forma pasiva
I watch this program.	This program is watched by me
I cleaned my car.	The car was cleaned by me
You have read this book.	This book has been read by you

Todas las formas activas tienen su equivalente pasiva, incluidas las formas continuas. Todas ellas se construyen, como hemos indicado, poniendo el verbo auxiliar de la oración pasiva en el mismo tiempo que el verbo principal de la oración activa:

I watch my hands.	My hands are watched by me
I watched my hands.	My hands were watched by me
I will watch my hands.	My hands will be watched by me
I am watching my hands.	My hands are being watched by me
I have watched my hands.	My hands have been watched by me
I would watch my hands.	My hands would be watched by me

Vacío y presión atmosférica

Una de las experiencias que demuestra la existencia y la importancia de la presión atmosféricaes la que realizó Otto de Guericke en 1654 en la ciudad prusiana de Magdeburgo.

Al unir dos hemisferios de metal, que ajustaban perfectamente, y posteriormenter sacar todo el aire contenido en su interior mediante una válvula, obtuvo una esfera a la que enganchó dos caballos, que tiraban de cada hemisferio en sentidos contrarios.

A pesar del esfuerzo de las bestias no se pudo conseguir separar los dos hemisferios.

Cuando abrió la válvula y dejó entrar aire en su interior, los dos hemisferios se separaron sin necesidad de ayuda. Esto da una idea de la enorme presión que ejerce la atmósfera.

Ética

5. Igualdad de hecho y de derechos

POLÍTICAS DE PROTECCIÓN E IGUALDAD DE LAS MUJERES.

Para conseguir la igualdad entre hombres y mujeres en los últimos años se han aprobado por unanimidad dos leyes:

-         La ley de protección integral contra la Violencia de Género. Algunas de sus medidas son:

·        Fortalecer la sensibilidad ciudadana.

·        Aumentar penas a los agresores

·        Coordinar los recursos e instrumentos de todo tipo de los distintos poderes       públicos para asegurar la prevención

·        Fomentar la especialización de los colectivos profesionales que intervienen en el proceso de información, atención y protección a las víctimas.

-         La ley para la igualdad efectiva entre Mujeres y Hombres. Cuyo objetivo es remendar los efectos negativos de la discriminación.

·        Reconoce el derecho a la conciliación de la vida personal y laboral y el fomento de una mayor corresponsabilidad entre mujeres y hombres en la asunción de las obligaciones familiares.

·        Establece la presencia equilibrada entre mujeres y hombres en todos los ámbitos de las administraciones públicas y propones una composición equilibrada de hombres y mujeres en las listas electorales.

·        Antepone el principio de igualdad en todos los objetivos y actuaciones de la política educativa, de salud, de vivienda y de acceso a los medios de comunicación, a las nuevas tecnologías y a los bienes y servicios.

 

6. La ley y el respeto a los derechos

LA LEY COMO GARANTÍA A LOS DERECHOS.

Todos estamos obligados por la leyes y, a la vez, las leyes nos permiten vivir en sociedad proporcionándonos justicia, libertad e igualdad.

Las leyes determinan el comportamiento adecuado que debemos seguir, organizan la sociedad y hacen posible la convivencia.

En todo Estado constitucional, la ley se apoya sobre dos principios:

  - El principio de legalidad. La ley es debatida, aprobada y promulgada por los órganos constitucionalmente competentes.

  - El principio de legitimidad. La ley cuenta con la aprobación voluntaria de todos los afectados por la  misma y no contiene una injusticia manifiesta o aspectos abusivos

 

  La ley tiene que ser reconocida y aceptada por todos los ciudadanos.

 

DESOBEDIENCIA CIVIL Y OBJECIÓN DE CONCIENCIA

La desobediencia civil es un acto público no violento, consciente y político, contrario a la ley cometido con el propósito de cambiarla.

Para el filósofo J. Rawls solo está justificado desobedecer la ley si se cumplen  tres condiciones:

   - Las posibilidades de acción legal se han agotado.

   - La protesta se dirige contra un caso concreto de justicia manifiesta.

   -Las actividades de desobediencia no ponen en peligro el orden constitucional.

La objeción de conciencia es la desobediencia a la ley cuando su cumplimiento implica ir contra principios morales básicos de la conciencia individual de alguna persona.

 

Las novelas de 1902

En 1902 se publicaron cuatro novelas que marcaron el inicio de la renovación novelística del primer tercio del siglo XX.

En estas novelas encontramos rasgos comunes:

• La voluntad de superación del realismo. Prevalece la expresión de la subjetividad y del mundo interior de los personajes frente al reflejo de la realidad exterior propio de la novela del siglo XX.
• El pesimismo y la conciencia del sinsentido de la existencia. Los protagonistas abúlicos y desorientados, se caracterizan por la falta de convicciones profundas y de voluntad de vivir. El suicidio es, como consecuencia, un final frecuente en estos relatos.
• La preocupación por la realidad española de la época. Se critican el poder excesivo de la Iglesia y del Éjercito, el caciquismo y la incultura, y se proponen medidas de carácter regeneracionista.

Estas novelas son:

• Amor y pedagogía de Unamuno y La voluntad de Azorín: novela intelectual. Cercana al ensayo predomina en ella la reflexión de carácter filosófico.
• Camino de perfección de Pío Baroja: novela realista renovada. La observación de la realidad se combina con la reflexión existencial.
• Sonata de otoño de Valle-Inclán: novela formalista. Frente a la acción o los personajes cobran mayor importancia el lenguaje y el estilo.

Presión

Cuando las fuerzas son ejercidas por o sobre fluidos, sus efectos se describen mejor a partir de una magnitud física que denominamos presión.

La presión que ejerce un cuerpo sobre la superficie en la que se apoya depende de la fuerza que actúa sobre la superficie de la propia superficie.

La presión es directamente proporcional al peso o la fuerza ejercida e inversamente proporcional al tamaño de la superficie sobre la que se a aplica. Es decir:                
                                       
                                          p = F/S

La fuerza y el peso en el Sistema Internacional se miden en newtons y la superficie en m². Por tanto: [p] = N/m². A esa relación, que es la unidad de presión en el SI, la denominamos pascal (Pa).

La presión atmoférica es debida al peso que ejerce el aire sobre la corteza terrestre y los cuerpos situados en ella. Esta presión va disminuyendo  con la altura.