Características de la Primera Guerra Mundial

La Primera Guerra Mundial fue un enfrentamiento distinto a  los que se habían producido hasta entonces, no solo por su extensión, sino por sus características:

• Se emplearon nuevos armamentos y sistema defensivos (ametralladoras, gases tóxicos, lanzallamas, trincherass, primeros aviones, submarinos...), se utillizaron avances técnico (teléfono y telégrafo) que permitían la conexión entre zonas muy alejadas, y otros sistemas de lucha, como el bloqueo marítimo y la destrucción de puentes e indusrias.

Mujeres en fábrica de cartuchos.

• La guerra provocó la masiva incorporación al mundo laboral de lamujer, que ocupó los puestos de trabajo de los hombres que fueron a combatir. Primordial fue su trabajo en las fábricas que abastecían a los combatientes de alimentos, ropa, medicinas y armamentos. Las mujeres condujeron camiones y fabricaron y embalaron armas y municiones peligrosas. También realizaron una importante labor como enfermeras en los hospitales.
• La economía se centró en la guerra y su único objetivo fue la producción de armamento. El dinero escaseaba, la población civil sufrió racionamientos y se produjo un incremento de la intervención del Estado en la economía.
• La propaganda desempeñó un papel importante al ocuparse de mantener alta la moral de la población y las tropas mediante campañas de prensa que resaltaban las victorias y minimizaban las derrotas.

   

Usos del "used to" en inglés

Se usa used to + verbo en infinitivo para hablar de habitos ya pasados y para hablar de estados pasados.

Ejemplos:

Hábito: I used to play the guitar. Significa que antes tocabas la guitarra pero ya no.

Estado: I used to live in London. Significa que antes vivias en Londres pero ya no.

Se forma: se usa la misma forma con todas las personas

Afirmativos:
ejemplo: I used to play football, he used to play football, we used to play football etc...

Negativos:
ejemplo: I didn't use to play football, he didn't use to play football, we didn't use to play football etc...

Preguntas:
Ejemplo: Did you use to play football? Did he use to play football?......

Cuando se usa be used to en inglés significa estar acostumbrado hacer algo.

Se forma: el verbo to be + used to + verbo con ing (el gerundio)

ejemplos:

I am used to getting up early. Estoy acostumbrado a levantarme temprano.

He is used to working on Saturdays. El esta acostumbrado a trabajar los sabados

We are used to travelling by bus. Nosotros estamos acostumbrado a viajar en autobus.


Cuando se usa get used to en inglés significa acostumbrarse a hacer algo.

Se forma: el sujeto + el verbo to be + get used to + el verbo con ing (el gerundio)

ejemplos:
I am getting used to working in an office. Me estoy acostumbrando a trabajar en una oficina.

She is getting used to living in a city. Ella se esta acostumbrando a vivir en una ciudad.

They are getting used to studying everyday. Ellos se estan acostumbrando a estudiar todos los dias.

Causas de la Primera Guerra Mundial

Las causas que la provocaron fueron:

• Las reiviendicaciones territoriales de diferentes países, como Rusia y Austria-Hungría, con intereses contrapuestos en la zona de los Balcanes (crisis balcánicas); y Francia y Alemania, enfrentados por los territorios de Alsascia y Lorena.
• Las rivalidades económicas, sobre todo entre Alemania, que había experimentado un gran crecimiento industrial, y el Reino Unido, que se quedó rezagado y perdió capacidad competitiva. Entre estos países surgió una pugnar el dominio del comercio internacional.
• Los intereses coloniales, que ya habían provocado conflictos muy localizados. En esa época fueron fomentados por Alemania, en un intento de conseguir territorios coloniales (crisis marroquíes)
• La formación de dos bloques de alianzas: la Triple Alianza, compuesta por Alemania, Austria.Hungría e Italia, y la Triple Entente, integrada por Francia, Reino Unido y Rusia.

Esta situación favoreció la carrera de armamentos, en la que cada país incrementaba se fuerza militar para estar preparado ante una posible guerra.

Nucleótidos

La información que dicta las estructuras de la enorme variedad de moléculas de proteínas que se encuentran en los organismos está codificada en moléculas conocidas como ácidos nucleicos .

La información contenida en los ácidos nucleicos es transcripta y luego traducida a las proteínas. Son las proteínas las moléculas que finalmente ejecutarán las "instrucciones" codificadas en los ácidos nucleicos.
los ácidos nucleicos están formados por cadenas largas de nucleótidos. Está formado por tres subunidades: un grupo fosfato, un azúcar de cinco carbonos y una base nitrogenada ; esta última tiene las propiedades de una base y, además, contiene nitrógeno.

La subunidad de azúcar de un nucleótido puede ser ribosa o bien desoxirribosa. En la ribosa, el carbono 2 lleva un átomo de hidrógeno por encima del plano del anillo y un grupo hidroxilo por debajo del plano; en la desoxirribosa, el grupo hidroxilo del carbono 2 está reemplazado por un átomo de hidrógeno.

Los nucleótidos pueden unirse en cadenas largas por reacciones de condensación que involucran a los grupos hidroxilo de las subunidades de fosfato y de azúcar.

Teoría cinético - molecular

Los efectos producidos sobre los cuerpos y otras propiedades como la temperatura o la presión ejercida por un gas, pueden explicarse mediante un modelo sencillo de la estructura de la materia.
Según la Teoría cinético - molecular, la materia es discontinua; está formada por partículas que se mueven continuamente y nunca están en reposo.

En los sólidos, las partículas tienen muy poca libertad de movimiento, solamente vibran en torno a su posición de equilibrio. En los líquidos, las partículas se mueven con mayor libertad y se deslizan unas sobre otras. Las partículas de los gases se mueven con total libertad, en un movimiento caótico en todas las direcciones del espacio.

Debido a su moviento, las partículas poseen energía cinética, y también poseen energía potencial al interaccionar entre sí con fuerzas atractivas y repulsivas.

La suma de las energía cinéticas y potenciales de las partículas que constituyen un cuerpo se denominan energía interna del cuerpo.

Cuando un cuerpo recibe energía aumenta su ennergía interna y ésta disminuye si se cede energía.

La temperatura es una medida de la velocidad media de las partículas que forman un cuerpo. Cuando se eleva la temperatura, la velocidad de las partículas aumentan y con ella lo hace su energía cinética media.

El Romanticismo II

Arco iris en un paisaje de montañas, de Caspar David Friedrich

Es propio de este movimiento un gran aprecio de lo personal, un subjetivismo e individualismo absoluto, un culto al yo fundamental y al carácter nacional o Volksgeist, frente a la universalidad y sociabilidad de la Ilustración en el siglo XVIII; en ese sentido los héroes románticos son, con frecuencia, prototipos de rebeldía (Don Juan, el pirata, Prometeo) y los autores románticos quebrantan cualquier normativa o tradición cultural que ahogue su libertad, como por ejemplo las tres unidades aristotélicas (acción, tiempo y lugar) y la de estilo (mezclando prosa y verso y utilizando polimetría en el teatro), o revolucionando la métrica y volviendo a rimas más libres y populares como la asonante. Igualmente, una renovación de temas y ambientes, y, por contraste al Siglo de las Luces (Ilustración), prefieren los ambientes nocturnos y luctuosos, los lugares sórdidos y ruinosos (siniestrismo); venerando y buscando tanto las historias fantásticas como la superstición.

Víctor Hugo

Un aspecto del influjo del nuevo espíritu romántico y su cultivo de lo diferencial es el auge que tomaron el estudio de la literatura popular (romances o baladas anónimas, cuentos tradicionales, coplas, refranes) y de las literaturas en lenguas regionales durante este periodo: la gaélica, la escocesa, la provenzal, la bretona, la catalana, la gallega, la vasca... Este auge de lo nacional y del nacionalismo fue una reacción a la cultura francesa del siglo XVIII, de espíritu clásico y universalista, difundida por toda Europa mediante Napoleón.

El Romanticismo se expandió también y renovó y enriqueció el limitado lenguaje y estilo del Neoclasicismo dando entrada a lo exótico y lo extravagante, buscando nuevas combinaciones métricas y flexibilizando las antiguas o buscando en culturas bárbaras y exóticas o en la Edad Media, en vez de en Grecia o Roma, su inspiración.

Frente a la afirmación de lo racional, irrumpió la exaltación de lo instintivo y sentimental. «La belleza es verdad». También representó el deseo de libertad del individuo, de las pasiones y de los instintos que presenta el «yo», subjetivismo e imposición del sentimiento sobre la razón. En consonancia con lo anterior, y frente a los neoclásicos, se produjo una mayor valoración de todo lo relacionado con la Edad Media, frente a otras épocas históricas.

La abadía en el robledal, de Caspar David Friedrich

El Romanticismo



Viajero frente al mar de niebla
(1818), de Friedrich.



El Romanticismo es un movimiento cultural y político originado en Alemania y en el Reino Unido a finales del siglo XVIII como una reacción revolucionaria contra el racionalismo de la Ilustración y el Clasicismo, confiriendo prioridad a los sentimientos. Su característica fundamental es la ruptura con la tradición clasicista basada en un conjunto de reglas estereotipadas. La libertad auténtica es su búsqueda constante, por eso es que su rasgo revolucionario es incuestionable. Debido a que el romanticismo es una manera de sentir y concebir la naturaleza, la vida y al hombre mismo que se presenta de manera distinta y particular en cada país donde se desarrolla; incluso dentro de una misma nación se desarrollan distintas tendencias proyectándose también en todas las artes.

El Romanticismo es una reacción contra el espíritu racional y crítico de la Ilustración y el Clasicismo, y favorecía, ante todo:

• La conciencia del Yo como entidad autónoma y, frente a la universalidad de la razón dieciochesca, dotada de capacidades variables e individuales como la fantasía y el sentimiento.
• La primacía del Genio creador de un Universo propio, el poeta como demiurgo.
• Valoración de lo diferente frente a lo común lo que lleva una fuerte tendencia nacionalista.
• El liberalismo frente al despotismo ilustrado.
• La de la originalidad frente a la tradición clasicista y la adecuación a los cánones. Cada hombre debe mostrar lo que le hace único.
• La de la creatividad frente a la imitación de lo antiguo hacia los dioses de Atenas.
• La de la obra imperfecta, inacabada y abierta frente a la obra perfecta, concluida y cerrada.