Inglés: RELATIVE ADVERBS

Los adverbios relativos también pueden introducir las oraciones de relativo y hacen referencia a lugar, tiempo o razón. Veamos un ejemplo para comprender a qué hacemos referencia.
Ese es el día cuando nos conocimos.

¿PARA QUÉ SIRVEN?

Los adverbios relativos se utilizan de forma similar a los pronombres relativos. Además, se pueden utilizar en sustitución de los pronombres relativos que van acompañados de preposición.

Ese es el día en el que nos conocimos.
That's the day in which we first met.

Ese es el día cuando nos conocimos.
That's the day when we first met.


¿CUÁLES SON?
 
WHERE: Utilizamos el adverbio relativo 'where' cuando el antecedente hace referencia a un lugar.

El colegio es un lugar donde puedes estudiar.
The school is a place where you can study.

* Recuerda que a veces utilizamos 'that' con lugares. Utilizaremos 'where' si se puede sustituir por 'in which' ('en el que')

WHEN: También podemos utilizar el adverbio relativo 'when' cuando el antecedente hace referencia a tiempo.

Ese es el día en que nos conocimos.
That's the day when we first met.

* Al igual que con 'where' recuerda que a veces utilizamos 'that' con tiempo. Utilizaremos 'when' si se puede sustituir por 'in which' ('en el que')

WHY: También podemos utilizar el adverbio relativo 'why' cuando nos referimos a una razón.

Esa es la razón por la que fui al parque.
That's the reason why I went to the park.

 
¿QUÉ DEBO RECORDAR?

Los aspectos importantes que debemos tener en cuenta son los siguientes:

•Los adverbios relativos no suelen omitirse. A veces lo vemos, pero no es muy común.

•Sin embargo, lo que sí es bastante común es sustituirlos por un pronombre relativo precedido de una preposición, es decir, sustituir 'where'  por 'in which'.

El currículum vítae

El currículum vítae es un texto en el que se exponen de manera clara y precisa datos biográficos y profesionales.

Su objetivo es que la persona que lo envía sea elegída para un determinado trabajo; el texto, por tanto, debe resaltar sus méritos.

Cualquier modelo de currículum debe incluir la siguiente información:

• Datos personales: Nombre y apellidos, lugar y fecha de nacimiento, dirección postal y electrónica, teléfono, teléfono móvil...
• Titulación académica: Debe incluirse la fecha de obtención de ca título.
• Cursos realizados: Ha de indicarse, en cada caso, el título del curso, la entidad organizadora y fechas en las que se realizó.
• Idiomas: Esconveniente precisar el nivel de conociemientos en las variantes oral y escrita de cada lengua.
• Informáticas: Debe indicarse el nivel de conocimientos del modo más preciso posible.
• Esperiencia profesional: Si se ha trabajado con aterioridad, debe reflejarse dónde, en qué puesto y durante qué fechas.
• Otros datos: Pueden incluirse, para terminar, otras consideraciones, por ejemplo respecto a las capacidades o aptitudes personales y sociales.

Tipos de ondas

Ondas mecánicas: se originan al perturabar un medio material que actúa como soporte de la perturbación que se propaga. Estas ondas se mueven a través de la materia y no existirían sin ella. Son ondas mecánicas: las ondas sonoras, las ondas de la superficie del agua o las producidas en muelles y cuerdas.

Ondas electromagnéticas: propagan su energía por medio de perturbaciones eléctricas y magnéticas, y no precisan necesariamente de un medio material para propagarse ya que también lo hacen en el vacío. De hecho, si  atraviesan materia van más despacio y pierden energía, llegando a desaparecer. Son ondas de este tipo: las ondas de luz o de radio, los rayos ultravioletas o los rayos X.

Ondas longitudinales: la dirección de vibración de las partículas y la dirección de propagación de la onda coinciden: las partículas del medio vibran paralelamente a la dirección de la onda.

Ondas transversales: la dirección de vibración de las partículas es perpendicular a la dirección de propagación de la onda.

Las consecuencias de la Primera Guerra Mundial

Las principales consecuencias de la Primera Guerra Mundial fueron:

• Grandes pérdidas de vidas humanas, principalmente hombres jóvenes que lucharon en la guerra, además de un elevado número de mutilados, inválidos y huérfanos.
• Transformaciones sociales, como la incorporación de la mujer al mundo laboral en puesto que antes ocupaban los hombres. Al mismo tiempo, se produjo un empobrecimiento de las clases medias y surgió una nueva figura, la del ex combatiente, con problemas para adptarse a la vida civil.

Mujeres construyendo un B-17

• Modificaciones territoriales, entre las que destacan el nacimiento de nuevos estados como Finlandia, Estonia, Letonia, Lituania, Polonia, Yugoslavia, Checoslovaquia y Hungría; y la devolución de territorios como Alsacia y Lorena, que fueron entregados a Francia. Alemania perdió todas sus colonias.
• Desastre económico para Europa, no solo por la elevadas pérdidas materiales, sino porque se encontraba endeudada con varios países, especialmente con Estados Unidos. Europa perdió su hegemonía económica y Estados Unidos se convirtió en la primera potencia mundial.

Características de la Primera Guerra Mundial

La Primera Guerra Mundial fue un enfrentamiento distinto a  los que se habían producido hasta entonces, no solo por su extensión, sino por sus características:

• Se emplearon nuevos armamentos y sistema defensivos (ametralladoras, gases tóxicos, lanzallamas, trincherass, primeros aviones, submarinos...), se utillizaron avances técnico (teléfono y telégrafo) que permitían la conexión entre zonas muy alejadas, y otros sistemas de lucha, como el bloqueo marítimo y la destrucción de puentes e indusrias.

Mujeres en fábrica de cartuchos.

• La guerra provocó la masiva incorporación al mundo laboral de lamujer, que ocupó los puestos de trabajo de los hombres que fueron a combatir. Primordial fue su trabajo en las fábricas que abastecían a los combatientes de alimentos, ropa, medicinas y armamentos. Las mujeres condujeron camiones y fabricaron y embalaron armas y municiones peligrosas. También realizaron una importante labor como enfermeras en los hospitales.
• La economía se centró en la guerra y su único objetivo fue la producción de armamento. El dinero escaseaba, la población civil sufrió racionamientos y se produjo un incremento de la intervención del Estado en la economía.
• La propaganda desempeñó un papel importante al ocuparse de mantener alta la moral de la población y las tropas mediante campañas de prensa que resaltaban las victorias y minimizaban las derrotas.

   

Usos del "used to" en inglés

Se usa used to + verbo en infinitivo para hablar de habitos ya pasados y para hablar de estados pasados.

Ejemplos:

Hábito: I used to play the guitar. Significa que antes tocabas la guitarra pero ya no.

Estado: I used to live in London. Significa que antes vivias en Londres pero ya no.

Se forma: se usa la misma forma con todas las personas

Afirmativos:
ejemplo: I used to play football, he used to play football, we used to play football etc...

Negativos:
ejemplo: I didn't use to play football, he didn't use to play football, we didn't use to play football etc...

Preguntas:
Ejemplo: Did you use to play football? Did he use to play football?......

Cuando se usa be used to en inglés significa estar acostumbrado hacer algo.

Se forma: el verbo to be + used to + verbo con ing (el gerundio)

ejemplos:

I am used to getting up early. Estoy acostumbrado a levantarme temprano.

He is used to working on Saturdays. El esta acostumbrado a trabajar los sabados

We are used to travelling by bus. Nosotros estamos acostumbrado a viajar en autobus.


Cuando se usa get used to en inglés significa acostumbrarse a hacer algo.

Se forma: el sujeto + el verbo to be + get used to + el verbo con ing (el gerundio)

ejemplos:
I am getting used to working in an office. Me estoy acostumbrando a trabajar en una oficina.

She is getting used to living in a city. Ella se esta acostumbrando a vivir en una ciudad.

They are getting used to studying everyday. Ellos se estan acostumbrando a estudiar todos los dias.

Causas de la Primera Guerra Mundial

Las causas que la provocaron fueron:

• Las reiviendicaciones territoriales de diferentes países, como Rusia y Austria-Hungría, con intereses contrapuestos en la zona de los Balcanes (crisis balcánicas); y Francia y Alemania, enfrentados por los territorios de Alsascia y Lorena.
• Las rivalidades económicas, sobre todo entre Alemania, que había experimentado un gran crecimiento industrial, y el Reino Unido, que se quedó rezagado y perdió capacidad competitiva. Entre estos países surgió una pugnar el dominio del comercio internacional.
• Los intereses coloniales, que ya habían provocado conflictos muy localizados. En esa época fueron fomentados por Alemania, en un intento de conseguir territorios coloniales (crisis marroquíes)
• La formación de dos bloques de alianzas: la Triple Alianza, compuesta por Alemania, Austria.Hungría e Italia, y la Triple Entente, integrada por Francia, Reino Unido y Rusia.

Esta situación favoreció la carrera de armamentos, en la que cada país incrementaba se fuerza militar para estar preparado ante una posible guerra.